Babyutvikling

Identitetsutvikling hos tvillingbarn

Identitetsutvikling hos tvillingbarn

Mange mødre / babyer med tvilling- eller trippelbarn lurer på hvordan de kan utvikle sine individuelle identiteter, spesielt hvis de er identiske tvillinger. Psykolog Özden Dandul fra Yeditepe universitetssykehus gir svaret på dette spørsmålet i sin artikkel.

Det har alltid vært et veldig viktig spørsmål, og ofte et spørsmål om bekymring, å se hvordan barn som fysisk er veldig like hverandre og som vokser opp i samme bomiljø, kan utvikle sin individuelle identitet bedre. Imidlertid er temperamentkarakteristikken til barn, det vil si deres iboende karaktertrekk, ikke tingene som foreldrene bringer barna til. Jeg tror at å huske foreldrene på dette faktum, vil redusere presset på dem.

Noen foreldre som har tvillinger eller trillinger klager over at de ikke kan gi den spesielle oppmerksomheten som babyene deres trenger av kaoset sitt, spesielt i ukene etter fødselen, til hver av dem hver for seg. Tiden foreldre bruker på å mate babyene sine eller bytte bleier, er en spesiell tid der en til en kan bli oppmerksom.

Spesielt er perioden mellom 18 måneder og tre år en periode der barnet prøver å forsterke dette ved å innse forskjellene sine. Det er noen ting foreldre kan gjøre for å støtte deres barns identitetsutvikling i denne perioden. Det er mulig å sortere dem som følger.

• Gi tvillingene dine navn med veldig forskjellige lyder. Hvis navnene du gir har navn som er veldig like hverandre, kan du også ringe barna dine ved å gi dem riktige kallenavn.
• Vær forsiktig så du ikke kler tvillingene dine som et eksempel. Så andre vil ikke forveksle hvilken. Miljøsforvirringen gjør dem mer forvirrende.
• Hold barneklærne atskilt fra hverandre. Hvert barn trenger å vite hvilke kjoler som tilhører ham / henne og dermed utvikle sin egen klesstil så uavhengig som mulig. • Barn trenger å vite hvilket leketøy som tilhører dem, akkurat som klærne. Det er viktig å huske at den grunnleggende betingelsen for deling er å ha den først. Hvis de tilhører begge, har barn også det vanskelig å oppfatte seg selv som selvstendige individer over tid.
• I stedet for å referere til barna dine som 'tvillinger', snakk med navn, slik at de rundt deg skal lære å snakke om dem som separate individer i stedet for 'tvillinger'.
• Det er veldig viktig å lage separate bursdagskaker, selv om de er små, på bursdager og å gi dem begge separate gaver i stedet for en felles gave og å være oppmerksom på dette problemet.

Det er ikke sikkert du kan gjøre alle de ovennevnte forslagene på en gang, noe som er helt normalt. Spesielt kan det å bruke tid hver for seg tvinge foreldre både tid og økonomisk. Det er imidlertid veldig viktig å tilbringe en-til-en-tid sammen med barnet ditt, selv i en kort periode, i 10 minutter. Opprettelse av private taletider, om enn i kort tid, er til stor fordel når du bruker tid før søvn eller om morgenen.

Det faktum at tvillinger, selv i en kort periode, forblir atskilt fra hverandre gir muligheten for hver person til å ha direkte en-til-en-forhold til foreldre, voksne eller et annet barn. De må også skilles fra tid til annen når det gjelder språk og personlighetsutvikling. Dette er fordi når et av tvillingsbarna er mer utadvendt og pratsom enn det andre, kan det føre til at angriperen innleder forholdet på en måte som fører til et relativt mer innvendig barn. Men hvis du har problemer med å skille barna dine fysisk, og dette får barna til å bekymre seg, bør du ikke være for vedvarende. Det er ikke bare de fysiske pausene som betyr noe, hvis du bygger et individuelt forhold til hvert av barna dine, støtter du også deres identitetsutvikling. Hvis du ser på barna dine som forskjellige individer og etablere forhold i den retningen, lærer de å oppfatte seg selv som forskjellige individer.

Når det gjelder skolehverdagen, skal det ikke være noe travelt med å sende barn til separate klasser. Alle undersøkelser og erfaringer antyder at tvillingsbarn skal være i samme klasse, spesielt i barnehagen. Hvis barn ønsker å fortsette sin utdanning med samme kapasitet, bør de ikke insisteres på å skille dem fra hverandre. For et barn som begynner på barnehage, å forlate familien og bli vant til skolehverdagen er en vanskelig opplevelse i seg selv. Hvis adskillelsen fra tvillingen blir lagt til denne vanskelige opplevelsen, blir dette en veldig vanskelig situasjon for barnet. Hvis tvillingbarnene blir separert fra hverandre før tiden, begynner de å bekymre seg for hvor og hvordan de andre er. I dette tilfellet kan konsentrasjonen og sunn sosialisering deres fare for deres mentale helse. Sen separasjon av tvillinger forsinker ikke deres identitetsutvikling, men tidlig separasjon kan forsinke identitetsutviklingen.

Tvillingbrødrenes forhold til hverandre er enda nærmere enn et ektepar. De kan til og med sies å være mer vellykkede enn de fleste av oss med å håndtere potensielle problemer i et bilateralt forhold. Utfordringen de står overfor er vanskeligheten med å være selvstendig på egen hånd. Den største støtten som foreldre kan gi barna sine i denne forbindelse, er ikke å se dem som en helhet og ikke å behandle dem som en del av den samme helheten. De individuelle forskjellene til barna deres skal realiseres av foreldrene, og disse forskjellene bør forsterkes.

Video: Akiah Ottesen Berg: Differensialdiagnose hos barn og unge med psykosenære symptomer (Kan 2020).